部审人教五四学制中国历史《第15课明朝的对外关系》教案

　　《明朝的对外关系》教学设计

　　一.三维目标

　　知识与能力：①了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本事实，掌握明朝对外关系的概况。引导学生认识《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。②引导学生分析郑和下西洋的条件及戚继光抗倭斗争胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

　　过程与方法：①通过小组合作的方式，引导学生自主整合课本、组内互动、补充质疑进行探究实践。

　　②让学生学会从课本中收集有效信息的方法，同时，学会在合作中相互学习、相互欣赏，让学生讲述一次让我难忘的航海经历，提高学生的语言表达能力。

　　③通过史实对比，让学生学会对比分析的方法。

　　情感态度与价值观：①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自信心和自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

　　②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

　　③通过学习，使学生了解，明朝时我国对外关系既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。

　　二.教学重点与难点

　　重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。难点：如何全面的辩证的评价郑和下西洋。三.教学设备

　　多媒体课件、视频等教学设备辅助教学。四.教学过程【导入新课】

　　展示：播放视频

　　提问：观看视频思考，视频中对外交往的方式是什么?学生活动：认真观看视频

　　学生讨论回答完后，教师总结，从而导入新课：视频反映的是中国的对外关系，和平的友好交往，另一种是矛盾冲突，甚至发生了战争。本节课我们将从这两个角度来学习明朝时的对外关系【探究新课】

　　学生自主学习：(独学：6分钟)

　　1.读教材，回答郑和下西洋的历史条件?郑和下西洋的目的?郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方?

　　2.倭寇指哪些人?倭寇的出现对东南沿海产生了什么危害?3.抗倭斗争结果怎么样、原因是什么?抗倭斗争胜利的历史意义是什么?

　　4.“封侯非我意，但愿海波平”这句话体现了戚继光的什么高尚品德?

　　5.葡萄牙是如何攫取在澳门的居住权的?