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幼儿中班数学活动:《对对、比比》说课稿

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更新日期: 03-30
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文章来源听课站课件 一.说教材:幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学一一对应的知识,如:分午饭时,碗与勺子的一一对应、发水果、吃点心、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较,既提高了幼儿的点数

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幼儿中班数学活动:《对对、比比》说课稿


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一.说教材:

幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学一一对应的知识,如:分午饭时,碗与勺子的一一对应、发水果、吃点心、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较,既提高了幼儿的点数能力,又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有,而这些活动,都离不开物品的多、少、或一样多。因此,在本活动《对对、比比》中以生活为主进行比较。

根据幼儿的认知,理解水平,我把本次活动的目标定为:(1)能用重叠、并放等方式对应排列两组以上物品,并用以比较两组物品的多、少、一样多。(2)会用减少或增加的办法使不一样多的两组物品变成一样多。(3)能大胆地进行猜测。

二.说难点,重点

难点:1、幼儿没有猜数的经验,凭着自己的想法说多少。

2、如何让不一样多的物品变成一样多。

重点:1、一一对应,让物品变成一样多。

2、连线对应比较谁多谁少。

三.说活动准备。

教师的准备工作:

(1)实物:9个碗、10个勺子、8个杯子、7个盘子、10片红雪花和9片蓝雪花。

(2)卡片:6双鞋、8件衣服、8条裤子。

学具:《幼儿数学活动中班》(上)第24-25页。

四.说教学方法。

根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。围绕教学目标,本次活动采用了观察法,操作法,游戏法等。

1.观察法:通过幼儿观察物品的多少,进行猜测什么物品多什么物品少,理解物品的多少需要比较才知道,并引起幼儿的思考。

2.操作法:通过幼儿尝试让不一样多的物品变成一样多,加深幼儿对“《对对、比比》知识与人们生活的密切关系”的理解。

3.游戏法:在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿“竞猜”“一对一”等小游戏来达到预设的活动目标。

五.说教学过程。

本次活动我将分成:“竞猜游戏”――“一对一”比较――讨论――游“动物园”,这四个环节来进行。

第一个环节是:“竞猜游戏”。

请部分男孩和女孩站出来,让幼儿先猜猜出来的男孩、女孩是一样多还是不一样多?然后用一个对一个的方法验证猜测结果,并根据对应情况判断哪个多?哪个少?教师不断变换男孩子、女孩子的人数,反复进行游戏。这一环节大约进行4分钟。

第二环节是:“一对一”比较。

《规程》指出:“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中。”根据这一精神,我采用了游戏探索法让幼儿分别利用实物或图片进行以下操作,比较、判断两种物品的多少,尝试让不一样多的物品变成一样多。这一环节大约进行6分钟。

第三个环节是:交流讨论:一对一后发现每组物品是一样多还是不一样多?怎样让不一样多的变成一样多。这一环节大约进行5分钟。

第四环节:游“动物园”。

教师请幼儿为各小动物找朋友。教师说:“今天老师要带小朋友去‘动物园’游玩,请小朋友给小猫和鱼、蜜蜂和花、球和海豹、蝴蝶和花一对一连起来做朋友,看看最后是一样多还是不一样多?给多的旁边的方框涂上红色,给少的旁边的方框涂上绿色,给一样多的旁边的方框涂上黄色。”这一环节大约进行10分钟。

在整个活动中,我依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,选择贴近幼儿生活经验的内容及形式,寓教育于游戏活动中,达到我在活动前预设的目标。


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